2014高考数学“拿分题”训练,(知识整合,+方法技巧+例题,分析,):数,形结合,思,想在解题中的应用

原创

导读:2014高考,数学“拿分题”训练(知识整合+,方法技巧,+,例题分析,):数形结合思,想在,解题,中的应用,。,出,两个函数图象,易知两图象只有两个交点,故方程有2个实根,选(B)。★提示☆tips★:f(x+2)的图象,是由f(x)的图象,向左平移2个,单位而得到的,又知f(x+2),的,图象,关于直线x=0(即y轴,)对称,故可推知,f(x)的图象关于直线x=2对称,由f(x)在,()上为增函数,可知,f(x)在上为,减函数,依此易,比较函数值,的大小。∴两个函数的图象有交点,由下图,知,。,

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2014高考,数学“拿分题”训练:数形结合,思想在,解题中的,应用

一,知识,整合

1.,数形结合,是数学解题中常用的,思想方法,使用数,形结合的方法,很多★问题☆foul-ups★能迎2014高考数学“拿分题,”训练(知识整合+,方法,技巧+例题,分析,):数形,结合思,想在,解题中的应,用的图片,1clip_image0022.实现,数形结合,常与以下内容有关:①,实数,与数轴上,的点的对应,关系;②函数,与图象的对应关系;③,曲线与,方程的对应,关系;④以几何元,素和几何条件为背景,建立起来的,概念,如复数,三角函数等;⑤,所给的等式或代数式的结构,含有明显的几何,★意义☆meanings★。

2014高考数学,“,拿分题”训练(,知识,整合+,方法,技巧+例题分析):数形结合思想在,解题,中的应用的图片2clip_image0043.纵观多年来的高考试题,巧妙运用数,形,结合的思想方法,★解决☆settle★★一些☆some★抽象的,数学问,2014高考,数学,“拿分题”训练(,知识,整合+方法技巧+,例题分析,),:数形结合思想在解题,中的应用的图片3clip_image0054.数,形,结合,的思想方法应用广泛,★常见☆Common★,的如在解方程和解不等式,★问题☆foul-ups★中,在,求函数,的值域,最值问题中,在求复数和,三角函数,问题中,运用数形结合,思想,★不仅☆not only★直观易发现解题途径,★而且☆but★能避免复杂的计算与推理,大大,简化了解题过程。,这在解选择题,填空题中更显其优越,要,★注意☆危险信号★培养这种思想,意识,要争取,胸,中有图,见,数想图,以开拓,★自己☆his★的思维,视野。,

二,例题,分析

例,1.,2014高考数学,“拿分题,”训练(,知识,整合+方法技巧,+例题分析):数,形,结合思想在解题中的应用的,图片4clip_image007分析,:2014高考数学,“拿分题”训练(知识整合,+方法技巧+,例题分析):数形结合思想在解题中的应用的图片5clip_image0092014高考数学“拿分题,”训练(,知识,整合,+方法技巧+,例题分析),:数形结合思想在解题中的应,用的,图片6clip_image0112014高考,数学“,拿分题”训练(知识,整合+方法,技巧+例题分析),:数形结合思想在解题中的应用的,图片7clip_image0152014高考数学,“拿分题”训练(知识整合+方法,技巧+例题分析):数形结合思,想在解题中的应用的图片8clip_image019例2., 2014高考数学“拿分题”训练(,知识整合+方法,技巧,+例题分析,):数形结合思想在解题中的,应用的图片9clip_image023解:法一,常规解法:

2014高考,数学“拿分题”,训练,(知识整合+方法技巧+例题分析):数形结合思想在解题中的应用的图片,10clip_image0252014高考数学“拿分题”,训练(知识整合+,方法技巧,+例题分析):数形,结合思想在解题,中的应用的图片11clip_image0272014高考数学“拿分题”训练,(知识,整合+,方法技巧,+,例题分析),:数形结合思想在,解题中的应,用的图片12clip_image029法二,数形结合解法:

2014高考数学“拿分题,”训练,(,知识整合+方法,技巧+例题分析,),:数,形结合思,想在解题中的应,用的图片13clip_image0312014高考,数学“拿分题,”训练(,知识,整合+方法技巧,+例题分析):数形结合,思想在,解题中的应用的图片14clip_image0332014高考数学“拿分题”,训练,(知识整合+,方法技巧+,例题,分析,):数形结合思,想在,解题中的应用的图片15clip_image037例3. 2014高考数学“,拿分题,”训练,(知识,整合,+方法,技巧,+例题分析):数形,结合思想在,解题,中的应,用的,图片,16clip_image041A. 1个 B. 2个 C. 3个, D., 1个,或2个或3个,

分析:2014高考数学,“拿分题,”,训练,(,知识整合,+方法技巧,+例题分析),:数形结合思,想在,解题,中的,应用的图片,17clip_image043出,两个函数图象,易知两图象只有两个交点,故,方程有,2个实根,选,(B)。

2014高考,数学“拿分题”训练,(知识,整合+方法技巧+例题,分析):数,形结合思想在解题,中的,应,用的,图片18clip_image045例,4. 2014高考数学“拿分题”训练,(知识整合+方法技巧+例题分析):数形结合,思想在,解题,中的应用的图片,19clip_image0472014高考数学,“拿分题”训练,(知识整合+,方法技巧+例题分析):数形结合思想在解题中的应,用的图片20clip_image049分析,:2014高考数学“拿分题”,训练(,知识整合,+方法技巧+例题分析):数形,结合,思想在,解题中的,应用的图片,21clip_image0512014高考数学“拿分题”,训练(知识,整合,+方法技巧,+例题,分析,):数形,结合,思想在,解题中的应用的图片,22clip_image0532014高考数学“拿分题,”训练(,知识整合+,方法,技巧+例题,分析,),:数形结合思想在解题中的应用的,图片23clip_image0552014高考,数学“拿分题,”训练(知识整合+方法技巧+例题分析):数,形结合思想在解题中的应用的,图片,24clip_image0572014高考数学“拿分题”训练,(知识整合+方法技巧+例题分析):数,形结合思想在解题中的应用的图片25clip_image0592014高考,数学,“拿分题”训练,(,知识整合+,方法技巧+例题分析,):数形结合思想在解题中的应用的图片,26clip_image0612014高考数学“拿分题,”,训练(知识整合+方法技巧+例题分析,):数形,结合思想在解题中的,应用的,图片27clip_image063例,5., 2014高考数学“,拿分题”训练,(知识,整合+方法技巧+例题分析,):数形结合,思,想在解题中的应用的图片,28clip_image067分析:2014高考数学“,拿分题”训练(知识整合+方法技巧,+,例题分析):数形结合思想在解题,中的,应,用的,图片29clip_image069构造直线的截距的方法来,求之。

2014高考数学“拿分题,”训练(知识整合+方法,技巧+例题,分析):数形,结合,思想在解题中的应用的图片30clip_image0712014高考数学,“拿分题”,训练(知识整合+方法技巧+例题,分析,):数形结合思想在,解题,中的应用的图片31clip_image0732014高考数学“拿分题,”,训练(知识,整合+,方法技巧,+例题分析):数形结合思想在,解题中的应,用的图片32clip_image0752014高考数学,“,拿分题”训练(知识整合+方法,技巧,+例题分析,),:数,形结合,思,想在解题中的,应,用的图片,33clip_image077截距。

2014高考数学“,拿分题”,训练(知识,整合+方法技巧+例题分析),:数,形结合思,想在解题,中的,应用的图片34clip_image0792014高考数学,“,拿分题”训练(知识,整合,+,方法技巧+例题分析):数形,结合思想在,解题,中的应用的图片35clip_image081例6. 2014高考数学“拿分题,”,训练(知识整合,+方法技巧+例题分析):数,形结合,思想在解题中的应用的图片36clip_image0832014高考数学“拿分题”训练(知识整合+方法技巧,+例题分析):数形结合思想在解题,中的,应,用的图片37clip_image085分析,:2014高考数学,“拿分题”训练(知识整合,+,方法技巧+例题,分析):数,形结合思想在,解题中的,应,用的图片38clip_image087以3为半径的圆,在x轴上方的部分,(如图,),而N,则表示一条,直线,其,斜率,k=1,纵2014高考数学,“拿分题,”训练(知识,整合+,方法,技巧+例题,分析):数形结合,思,想在解题,中的应,用的图片,39 style=display: inline; height=6 alt=clip_image002<2 > src=img/phhbxpw.png real_

2014高考数学,“拿分题”训练(,知识整合,+,方法技巧+例题分析):数形,结合思想在解题中的应用的图片40clip_image0892014高考,数学“拿分题,”训练(知识整合+,方法技巧,+例题分析):数形,结合,思想在解题中的应用的图片41clip_image0912014高考数学“,拿分题”,训练(知识整合+方法技巧,+例题分析):数,形结合,思想在解题中的应用的图片42clip_image093例7. 2014高考,数学“拿分题”训练(知识整合+方法,技巧+,例题分析):数形,结合思想在解题中的应用的,图片,43clip_image097MF1的中点,O表示原点,则|,ON|=(, )

2014高考,数学“拿分题”训练(知识整合+,方法技巧+,例题分析):数形结合思想在,解题中的应用的,图片44clip_image099分析:①设椭圆另一焦点为F2,(如图), 2014高考数学,“拿分题”训练(知识,整合+,方法,技巧+,例题,分析):数形结合思,想在,解题中的应用的图片45clip_image1012014高考,数学“拿分题,”,训练(知识整合,+,方法技巧+例题分析):数形结合思想在解题中的,应,用的图片46clip_image103∴ON是△,MF1F2的中位线, 2014高考,数学,“拿分题”训练(,知识整合+,方法技巧,+例题分析):数形结合思,想在解题中的应用的图片47clip_image105②若,联想到第二定义,★可以☆can★,确定点M,的坐标,进而求,MF1中点,2014高考,数学“,拿分题”训练,(知识,整合+,方法技巧+例题分析):数,形结合思,想在解题中的应,用的图片48 style=display: inline; height=5 alt=clip_image005<1 > src=img/hvjnj.png real_

例8. 2014高考数学“拿分题”训练(知识整合+方法技巧+,例题分析):数形,结合思,想在解题中的应用的图片49clip_image107分析:2014高考数学“,拿分题”,训练(知识整合+方法技巧+,例题分析):数形结合,思,想在解题,中的应用的,图片50clip_image1092014高考数学“拿分题,”训练(知识整合+,方法,技巧,+,例题,分析,):数形,结合,思,想在解题中的应用的图片51clip_image1112014高考数学“拿分题,”训练(,知识整合+方法技巧,+例题分析):数,形结合思想在,解题,中的,应用的,图片52clip_image1132014高考数学“拿分题”,训练(,知识整合+方法技巧+例题,分析,),:数形,结合思想在,解题中的,应用的图片53clip_image1152014高考数学,“拿分题,”训练,(知识整合,+,方法技巧,+例题分析,):数形结合,思想在解题中的应用的,图片54clip_image1172014高考数学“,拿分题”训练(,知识整合+方法技巧+例题,分析):数,形,结合思想在解题中的应用的图片,55clip_image1192014高考数学,“拿分题”训练(知识整合+方法技巧+,例题分析,):数,形结合思想在解题中的应用的,图片56clip_image123例,9., 2014高考数学“拿分题”训练(知识,整合+方法技巧+,例题分析):数形结合思,想在解题中的应用的图片,57clip_image125解法一(代数法):2014高考,数学,“拿分题”训练(知识整合,+方法技巧+,例题,分析),:数形结合思想在解题中的,应,用的,图片58clip_image1272014高考数学“拿分题”训练,(知识整合+方法技巧+例题分析):数形结合,思,想在解题中的,应用的图片59clip_image1292014高考,数学,“拿分题”训练(知识,整合+方法,技巧+,例题,分析):数形结合思想在,解题中的应,用的图片60clip_image1312014高考数学“拿分题,”训练,(知识,整合+方法,技巧+例题分析):数形结合,思想在解题,中的应用的图片61clip_image1332014高考,数学“拿分题”,训练(知识整合+方法技巧+,例题分析):数形,结合思,想在解题,中的应用的图片62clip_image135解法二(,几何,法),:2014高考数学“拿分题,”训练(知识整合+方法技巧+例题分析,):数形,结合思想在解题,中的应用的,图片63clip_image1372014高考数学“拿分题”训练,(知识整合+方法,技巧,+例题分析):数形结合思想在解题,中的,应,用的,图片,64clip_image1392014高考数学“拿分题”训练(知识整合+方法,技巧+例题分析):数形结合思想在解题中的应,用的图片,65clip_image1412014高考数学“拿分题”训练,(知识整合+,方法技巧+例题分析):数形结合思,想在,解题中的应用的图片66clip_image1452014高考数学,“拿分题”训练(知识,整合+方法,技巧,+例题分析),:数形结合思,想在,解题中的,应用的,图片67clip_image147例10. 2014高考数学“拿分题”训练(知识,整合,+方法技巧+例题分析):数形结合思,想在解题中的应,用的,图片68clip_image155分析:2014高考数学“拿分题”训练,(知识整合+方法,技巧+例题分析):数形,结合,思想在,解题,中的应用的图片69clip_image157转化出一元二次函数求最值;倘若,对式子平方处理,将,会把问题复杂化,★因此☆therefore★该,题,用常规,解法显得,比较困难,考虑到式中有两个根号,故可采用两步,换,元。

解:2014高考,数学“拿分题”训练(,知识,整合+,方法技巧,+,例题分析):数形结合思想在解题中的,应用的,图片70clip_image1592014高考,数学“拿分题”训练(,知识整合+方法,技巧+例题分析):数形,结合思想在,解题中的应用的图片71clip_image1612014高考数学,“拿分题”,训练(知识,整合+方法,技巧,+例题分析):数,形结合思想在解题中的应,用的图片72clip_image163第一,象限的部分(,★包括☆included★端点)有公共,点,(如图)

2014高考,数学“,拿分题,”训练(知识整合+方法,技巧,+例题分析),:数形结合思想在解题中的应用的图片73clip_image1652014高考数学“拿分题,”训练(知识整合+方法技巧,+例题分析,):数形结合思想在,解题中的应用的,图片74clip_image167相切于第一,象限时,u取,★最大☆largest★值

2014高考数学“拿分题”训练(,知识整合,+方法技巧+例题分析),:数形,结合思,想在解题,中的应用的图片,75clip_image1692014高考数学“拿分题,”训练(,知识整合,+,方法技巧,+,例题分析):数形结合思想在解题,中的应用的图片76clip_image1712014高考数学,“拿分题,”训练(知识整合+方法,技巧+,例题分析):数形,结合,思想在解题中的应用的图片,77clip_image173三,总结提炼

数形,结合思想是解答数学试题的的,★一种☆one★,常用方法与技巧,特别是在★解决☆settle★选择,填空,题是发挥着,奇特,功效,2014高考数学“,拿分题,”训练(知识,整合+,方法技巧+例题分析,),:数形结合思,想在解题中的应用的图片78clip_image174四,强化训练

见,优化,设计。

【,模拟试题】

一,选择题:

1. 方程2014高考,数学“拿分题”,训练(知识整合+方法技巧,+例题分析):数形结合思想在解题,中的应用的,图片79clip_image176A. 1个 B., 2个 C. 3个 D. 4个

2. 函数,2014高考数学“拿分题”,训练(,知识整合+,方法技巧+例题分析,):数形结合思想在解题中的应用的,图片80clip_image178A. 2014高考数学,“拿分题,”训练(,知识整合+方法技巧+例题,分析):数形结合思,想在解题中的,应用的图片81clip_image180C., 2014高考数学“,拿分题”训练,(知识,整合,+方法,技巧+例题分析):数,形结合思,想在解题中的应用的图片,82clip_image1853. 设命题甲:2014高考数学“拿分题”训练(知识整合,+,方法技巧+例题,分析,):数形,结合,思想在解题中的应用的,图片83clip_image189A. 充分不,必要条件 B. 必要,不充分,条件

C. 充要条件 D. 不充分也不必要条件

4. 适合2014高考数学“,拿分题”训练(,知识整合+,方法技巧,+例题分析,):数形,结合思想在,解题中的应用的图片84clip_image193A., 0个 B. 1个 C., 2个 D. 4个

5., 若不等式2014高考数学“拿分题”,训练(知识,整合+方法技巧,+例题分析):数,形结合思,想在解题中的应用的图片85clip_image197A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

6. 已知复数2014高考数学“拿分题”训练(知识整合+方法,技巧,+例题,分析):数形,结合思,想在解题中的应用的,图片86clip_image201A. 2014高考数学“拿分题”训练(,知识整合+方法技巧+,例题,分析):数形,结合思想在解题中的应用的图片87clip_image2037., 若,2014高考数学“,拿分题”训练(知识整合,+方法技巧,+例题分析):数形,结合,思,想在解题中的,应,用的图片88clip_image211A. (0,1) B., (1,2), C., (1,2 > D. 2014高考数学,“拿分题”,训练(,知识整合,+方法技巧+例题,分析):数,形结合思想在解题中的应用的图片89<1,2 >

8. 定义在R,上的函数clip_image215A. 2014高考数学“拿分题”,训练(知识整合+方法,技巧,+例题分析):数形结合,思想在,解题中的应用的图片90clip_image221C. 2014高考数学“拿分题”训练(知识整合+方法技巧+,例题分析,):数形,结合思,想在解题,中的应用的图片,91clip_image225二,填空题:

9. 若复数z满2014高考数学,“拿分题”训练(知识整合+方法技巧+例题分析,):数形结合思想在解题中的应用的,图片,92clip_image22810. 若,2014高考数学“,拿分题”,训练,(知识整合+方法技巧+例题分析):数,形结合思,想在,解题中的应用的图片,93clip_image23411., 若关于x的方程2014高考数学“拿分题”训练(知识整合+方法技巧+,例题分析):数形,结合思想在解题中的应,用的图片,94clip_image24212. 函数,2014高考数学“拿分题”训练,(知识整合+,方法,技巧+例题分析,):数,形结合,思,想在解题中的,应,用的,图片95clip_image24413. 若直线2014高考数学“,拿分题”训练,(知识整合+方法,技巧+例题分析,):数形结合思,想在解题中的应,用的图片96clip_image246三,解答题:

14., 若,方程2014高考,数学,“拿分题”训练(知识整合+方法技巧+例题,分析):数,形结合,思,想在解题中的应,用的,图片97clip_image250求m的取值,范围。,

15., 若,不等式,2014高考数学,“拿分题”,训练(知识整合+方法技巧+例题分析):数形,结合思,想在解题中的应用的图片,98clip_image25216., 设2014高考数学“拿分题”,训练,(知识整合,+,方法技巧+,例题分析),:数,形结合思,想在解题中的应用的图片99clip_image2562014高考数学“拿分题”训练,(,知识整合+,方法技巧+例题分析),:数形结合思想在解题中的应用的,图片,100clip_image258【试题答案】

一,选择,题

1. C,

★提示☆tips★:画出2014高考数学“拿分题”,训练(知识整合+方法技巧+例题,分析,),:数形结合,思想在解题中的应用的图片101clip_image2602014高考,数学“,拿分题”训练(知识整合,+,方法技巧+例题分析):数形,结合,思想在解题,中的应用的图片,102clip_image2622. D

★提示☆tips★:画出,2014高考,数学“,拿分题”训练(知识整合+方法技巧+例题,分析):数形结合思,想在解题中的,应用的图片103 style=display: inline; height=23 alt=clip_image178<1 > src=img/daguqae.png real_

2014高考数学“,拿分题”训练,(,知识,整合+,方法,技巧+例题分析):数形结合思想在,解题中的应用的图片104clip_image264情形1:2014高考数学“拿分题,”训练(知识整合+方法技巧+例题分析):数形结合思想在解题中的应用的,图片105clip_image2662014高考数学“拿分题”训练(,知识整合+,方法,技巧+例题分析):数,形结合思想在解题中的应用的图片106clip_image268情形2:2014高考,数学“拿分题”训练(知识整合+,方法,技巧+例题分析):数形结合思想在解题中的,应,用的图片107clip_image2703. A

4. C

提示:|Z-1|,=1表,示以,(,1,0)为圆心,以,1为,半径,的圆,显然点Z对应的,复数★满足☆meet★条件2014高考,数学“拿分题,”,训练(知识,整合+方法技巧+例题分析),:数形结合,思想在,解题中的,应用的图片,108 style=display: inline; height=41 alt=clip_image195<1 > src=img/lofxrcwb.png real_

2014高考,数学“拿分题”,训练(知识整合+,方法技巧,+例题分析,),:数形结合思想在解题中的应用的图片109clip_image2725. B

提示:画出,2014高考数学“拿分题”训练(,知识整合+,方法技巧+例题分析):数形结合,思想在,解题中的应用的图片110clip_image2742014高考数学“,拿分题”训练(知识整合+方法,技巧+,例题,分析),:数形结合,思想在,解题,中的应用的图片,111clip_image2806. C

提示:由,2014高考数学“拿分题”,训练(知识整合+方法技巧+例题分析):数形结合思想在解题中的应,用的图片112clip_image2822014高考数学“,拿分题”,训练(知识,整合+方法,技巧,+例题,分析):数,形结合思,想在解题中的应用的图片113clip_image284而2014高考数学“拿分题”训练(知识整合+方法技巧+例题分析):数形,结合思,想在解题中的,应用的,图片114clip_image286表示,复数,2014高考数学“拿分题”,训练(知识整合+方法,技巧,+例题分析),:数,形,结合思想在解题中的应,用的图片115clip_image288结合,图形,易知,此距离的,★最大☆largest★值,为:

2014高考数学,“拿分题”,训练(,知识整合+方法技巧+例题,分析):数形结合,思想在解题中的应用的图片,116clip_image2907. C,

提示:令2014高考数学“拿分题”训练(知识整合+方法技巧+例题,分析),:数,形结合,思想在解题中的,应,用的图片117clip_image294若,a>1,两函数,图象如下图所示,显然当2014高考数学“拿分题”训练(知识整合+方法,技巧+例题,分析,):数形,结合,思想在,解题,中的,应用的图片118 style=display: inline; height=23 alt=clip_image211<1 > src=img/keddhy.png real_

2014高考数学“拿分题”训练(知识,整合+,方法技巧+例题分析,):数,形结合,思,想在解题,中的应用的,图片119clip_image297要使2014高考,数学,“拿分题”训练(知识整合+,方法,技巧+例题,分析):数形,结合思,想在解题,中的应,用的图片,120clip_image299当2014高考数学“拿分题”,训练(知识整合+方法技巧+例题分析):数形结合思想在解题,中的应用的图片121clip_image303若,2014高考数学“拿分题,”,训练(知识整合+方法,技巧+例题分析,):数形,结合思想在解题,中的,应,用的图片122clip_image3062014高考数学“,拿分题”,训练,(知识,整合+,方法,技巧+例题分析):数形结合思想在,解题中的,应用的图片,123clip_image309可见,应选C,

8. A

提示:f(x+2)的图象是由f(,x)的图2014高考数学“拿分题”训练(知识,整合+方法,技巧+,例题分析,):数,形结合,思想在解题中的应用的图片124 style=display: inline; height=6 alt=clip_image002<3 > src=img/dpkbixa.png real_

2014高考,数学“拿分题”训练,(知识整合+,方法技巧+例题分析,):数形,结合,思想在解题中的应用的图片,125clip_image315二,填空题:

9. 2014高考,数学,“,拿分题”训练(知识整合+方法技巧,+,例题分析),:数形,结合,思想在解题中的应用的图片,126clip_image317提示:|Z,|=2表,示以原点为原心,以2为半径的圆,即★满足☆meet★|Z,|=2的复数,Z对应的点在圆,O,上,★运动☆sports★,(,如下图),而|z+1-i|=|z-,(,-1+i)|表示复数Z与,-1+i对应的两点的距离。

2014高考数学“,拿分题”训练(,知识,整合+,方法技巧+例题分析):数,形结合思想在,解题,中的应,用的,图片,127clip_image319由图形,易知,该,距离的最大值为,2014高考,数学“拿分题”训练,(知识,整合+方法技巧+,例题分析),:数形结合思想在解题,中的应用的图片128clip_image32110. 2014高考数学,“拿分题”训练(,知识整合,+方法技巧,+例题,分析):数形结合思想在解题,中的应用的图片129clip_image323提示:由2014高考数学,“,拿分题”,训练,(知识整合+方法,技巧+例题分析,):数,形,结合思想在解题中的,应用的图片,130 style=display: inline; height=21 alt=clip_image236<1 > src=img/bkkiwcqi.png real_

2014高考数学“拿分题,”训练(知识整合+方法技巧+例题分析,):数形,结合思,想在解题,中的应用的图片131clip_image32711. 2014高考,数学“拿分题”训练(,知识整合+方法技巧+例题分析):数形结合思,想在解题中的应,用的图片,132clip_image329提示:设2014高考数学,“拿分题”,训练(知识整合+方法,技巧+,例题,分析,):数形结合思想在解题,中的应用的图片133clip_image3312014高考数学“拿分题”,训练(,知识,整合+方法技巧+,例题分析):数,形结合思想在解题中的应,用的图片134clip_image33512., ★最小☆smallest★值为,2014高考,数学,“拿分题”训练(,知识,整合+方法,技巧+例题,分析,):数形结合思,想在,解题中的应,用的,图片135clip_image337提示:对2014高考数学“,拿分题”训练(,知识整合,+方法技巧+例题分析,):数形结合思想在解题,中的,应,用的图片136clip_image33913. 2014高考数学“拿分题”训练(知识整合+方法技巧+例题分析):数形,结合思想在解题中的应,用的图片,137clip_image3452014高考数学“拿分题,”训练,(知识整合,+,方法技巧+例题分析):数形结合,思想在解题中的,应用的图片,138clip_image347提示:y=x-m表示倾角,为45°,纵,截距为-m的直线方程,而,2014高考,数学“拿分题”训练,(知识整合+,方法技巧+例题分析):数形,结合思想在解题中的应用的图片,139 style=display: inline; height=28 alt=clip_image248<1 > src=img/bfrcji.png real_

三,解答题:

14. 解:原方程等价,于2014高考数学“拿分题,”训练,(知识整合+方法,技巧+,例题分析):数形结合思,想在解题中的应用的图片140clip_image351令2014高考数学,“,拿分题”,训练(知识整合+方法技巧+例题,分析),:数,形结合思,想在解题中的应用的图片141clip_image353其中,★注意☆危险信号★2014高考数学“拿分题,”训练(知识整合+方法技巧+例题分析):数形结合思,想在解题中的应用的图片,142clip_image3552014高考,数学,“,拿分题,”训练,(,知识整合+方法技巧,+例题,分析,):数形,结合,思想在解题,中的应用的图片143clip_image361注:一般地,研究,方程,时,需先将其作等价变形,使,2014高考数学,“,拿分题”训练,(知识整合+方法技巧+,例题,分析,):数形结合思,想在解题中的应,用的图片144 style=display: inline; height=6 alt=clip_image002<4 > src=img/odyost.png real_

15. 解:令2014高考数学“拿分题”训练(知识,整合+方法技巧,+例题,分析),:数形结合思,想在,解题中的应,用的图片145clip_image3632014高考数学“拿分题”训练(知识整合+方法技巧+,例题,分析):数,形结合思想在,解题中的,应用的,图片146clip_image367★由于☆Meanwhile★不等式解集2014高考数学“拿分题”训练,(知识,整合+,方法技巧+例题,分析):数,形结合,思想在解题,中的应用的图片147 style=display: inline; height=21 alt=clip_image254<1 > src=img/nbfjaygld.png real_

★因此☆therefore★,只需要2014高考数学“拿分题”,训练,(知识整合,+方法技巧+例题分析):数形结合,思想在,解题中的应用的,图片148clip_image369∴a的,取值范围,为,(2,+2014高考数学“拿分题”训练(知识整合,+方法,技巧+,例题分析):数形结合,思,想在解题,中的应,用的图片149clip_image37116. 解:将原方程化为:2014高考,数学“,拿分题”训练,(知识整合+方法技巧+,例题分析):数形,结合思想在解题中的,应用的图片150clip_image373∴2014高考数学,“拿分题”训练(知识整合+方法技巧+,例题,分析):数,形结合思想在解题中的应用的图片151clip_image375令2014高考数学,“,拿分题”训练(知识,整合+方法技巧,+例题分析):数形,结合,思,想在,解题中的应,用的图片152clip_image377令2014高考数学“,拿分题”训练(知识整合+方法技巧+例题,分析),:数,形结合,思想在解题中的应用的,图片153clip_image381∵原方程有解

∴两个函数的,图象,有交点,由下图,知

2014高考,数学“,拿分题”训练,(知识整合+方法,技巧,+例题分析),:数,形结合思想在,解题,中的应用的,图片154clip_image3852014高考数学“,拿分题,”训练(知识整合+,方法,技巧+,例题分析):数形结合思想在解题中的应用的图片,155clip_image387∴2014高考,数学“,拿分题”训练(知识整合+方法技巧+例题分析):数形,结合思想在解题,中的应用的图片156clip_image389∴,k的取值范围为2014高考数学“拿分题”训练(知识整合,+方法技巧+例题,分析),:数形结合思想在解题中的应用的,图片,157clip_image391

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